目录
封二封三
元谋土林——苍茫大地中的蓬勃绝作杨洋;2+65
教学研究
利用VR实现将田野带入地理课堂的实践研究王涵初;4-8
中学地理课堂渗透国家安全教育的现实困境和实施路径程健;张铭灿;陈实;9-13
思维课堂：引领学生构建问题解决的思维路径——以“防护林带对土壤含水量影响”为例汤国荣;14-17
基于表现性评价的地理假期综合实践作业设计探索王越;18-21+8
教材研究
基于ISM分析法的高中地理教材分析——以“地表形态的塑造”为例钟业喜;陈雅平;雷林芝;22-25
高中地理
太阳高度角的教学设计——基于问题解决的方法邓昕悦;李萍;郭剑锋;苏小兵;25-28
地理室外课的探究与反思——以“植物生长分布的影响因素”为例龚正权;陶颖;29-32+17
初中地理
指向区域认知培养的初中地理大单元教学设计——以“区域划分”为例韩丽薇;王向东;姜晓璐;33-36+56
国家安全教育与地理校内外教育一体化的实践探索——以“土地资源”为例王春梅;范光清;赵龙;霍小强;37-39
跨学科学习
初中地理、生物、化学跨学科主题教学的实践探索——以“水与生活”为例邢晓明;董素君;刘小荣;40-43+61
核心素养测评
江苏省初中生地图素养测评研究潘丽玲;于蓉;朱媛媛;44-49
教学经验
生成教学空间：对教科书插图的利用与“二次开发”唐塘颖;钱海林;50-52
小组阅卷任务驱动下地理综合题讲评模式构建——从一次期中试卷模拟阅卷与讲评说起周丽燕;53-56
研学旅行
项目式学习视域下的地理研学旅行实践——以“格空间之美，致山水之城”为例王楚薇;王纯盈;廖雨婷;胡蓉;57-61
考试研究
聚焦核心素养的初中学业水平考试地理试题的命题特点和思考——2022年重庆市初中学业水平考试地理试题分析刘龙华;62-64
促进核心素养落地的中学地理教学设计蓝本——《中学地理教学设计》评介周丹丹;郭朵朵;1