目录
教学研究
不同时代地理课程内容的社会学分析刘星喜;4-5+64
区域地理要素空间属性的认知意义与认知策略张福彦;袁孝亭;6-8
新时期高校世界地理教学的挑战与应对黄晓军;杨青山;熊玲;9-12高中地理
高中地理课堂问题任务特征研究——基于优质课视频观摩彭凯凯;徐树建;朱承熙;13-16
从地理1到选择性必修1:联系基础上的进阶欧阳子豪;孙美娜;17-21
基于6D-STEM模式的对策性地理教学探究——以“黄土高原水土流失治理”为例张现瑶;朱丽东;22-25+52初中地理
基于初中生区域认知能力测评的案例研究——以认知区域位置能力为例叶丽丽;26-28
基于核心素养的主题情境深度学习研究——以人教版七年级地理(上册)“极地地区”为例相晓东;徐燕青;29-32教学经验
关注“新冠肺炎”公共事件,发挥地理学科育人价值常丽霞;33-37
依托乡土资源建构地理问题链教学——以“沙溪河的水循环”为例李春军;38-40+37
制定适切的学习目标——线上线下混合式学习需要注意的关键前提戴申卫;41-43
古诗词与地理课堂深度融合的有效策略研究李勤艳;彭蕾;49-52
基于地理核心素养的单元教学设计研究——以“人口”章节为例方琦;王哲呈;朱志刚;53-56+16考试研究
地理试卷效度求证——运用因子分析法进行单维性检验邵靳;桑广书;施程;徐晶晶;57-58研学旅行
古村落研学旅行资源评价及基地策划研究——以肇庆市高要区回龙镇为例吴清;侯佩;陈刚;马会丽;59-64
在世界中领略地理的魅力——《全球100自然奇观》评介张怡;1
在泸沽湖,静待日出日落杨崝源;2+65