目录
封二封三
在乌镇,一场与江南水乡的邂逅
高雅妮;2+65
教学研究
基于PSR模型的生态脆弱区学理逻辑解构黄琳琳;林惠花;4-8
双减背景下中学地理作业设计的路径李华;李琳;沈瑞琪;9-13
乡土地理教学对初中生地方依恋的影响研究张鹏;刘泽;马巍;王民;14-16+30
高中地理
教学路径视域下地理高效课堂的构建曹光辉;鲍国达;17-19+33
主题情境式教学在区域地理中的运用——以“南美洲的雨与旱”为例张微笑;20-23
地理教学中融合哲学原理的路径探索——以“自然环境的整体性”为例龚琳;24-26
初中地理
初中地理项目化长作业设计与实施研究——以沪教版“地形与地势”为例唐蕾;27-30
基于认知负荷理论的初中地理有效问题设计策略——以“影响气候的主要因素”为例陈志斌;31-33
指向思维可视化的初中地理教学实践探究——以“人类的聚居地——聚落”为例黄春媚;34-37
跨学科学习
跨学科主题学习:“国家公园”生态安全教育进初中地理课堂刘昌荣;李屏;邓志华;38-42
银杏树叶引发的“地理+”跨学科项目式学习案例韩丽芳;43-45+64
教学经验
地理学科核心素养教学目标设计的思考与实践姚炳华;46-48
高师教育研究
高师自然地理学线上教学资源选择与实践王圣杰;张明军;张勃;49-52
研学旅行
基于“导、研、展、评”研学课程结构的五台山地理研学课程设计赵鹏宇;刘丽芳;高志峰;崔嫱;张俊卿;张晓云;53-56
基于地理实践力培养的高中地理研学旅行活动设计——以乌兰哈达火山地貌研学实践为例杨楠;邬倩;郭朵朵;刘纪辉;周丹丹;57-60+13
基于高中地理学科核心素养的乡土研学方案设计——以昆明轿子雪山为例王斯绮;伍洋;程清平;61-64
走进重视素质教育的新时代——《如何培养21世纪技能:教学策略与学习工具》评介
王雅琪;1