目录
课标研究
《义务教育地理课程标准(2022年版)》的变化杨昕;段玉山;丁荣;4-9
教学研究
核心概念：构建新评价到新教学的桥梁丁兆宝;唐婉容;王璐瑶;10-12+26
“六维一体”课程体系下的《中国地理》课程分级分类教学模式创新实践李石宝;平措;13-15
区域与议题在中学地理教学中的融合探究——基于香港地理课程中议题中心教学的分析刘导;陈实;16-21
回“家”之“路”：区域资源融入高中地理课程的路径构建与实践赵丽霞;秦龙洋;杨青华;22-26
地理课程思政
大思政背景下乡土地理课程设计策略与实践——以杭州市余杭区为例曾筱玮;徐星;陈樱敏;张辛佳;解山娟;荆长伟;27-31
高中人文地理交通主题的课程思政设计吕小璇;吴芳;马仁锋;江文政;张婧;32-34+42
基于乡土课程资源的高中地理课程思政教学途径探索——以东北三省为例王双;刘春艳;赵丹丹;35-37
高中地理
基于问题式教学的地理综合思维培养研究——以“河流水文特征的得与失”为例苏炜瑶;38-42
基于大概念塔型结构的高中地理跨学段跨教材教学探索——以“地表形态”为例方晴雯;郭剑峰;杨明;43-49
教学经验
“工业区位因素及其变化”情境教学设计——以特斯拉为例杨文喜;50-53
基于地理空间思维的工业区位教学设计陶佳慧;54-57
试题情境“再情境化”在高三地理主题式复习中的应用张蕾;58-62
科学家精神
李四光——急国所急 赤诚报国刘伶;63-65
跨学科主题教学课改实验——《跨学科统整：国家课程的校本化实施》评介丁荣;1
天山明珠，人间仙境王鑫鹏;2