目录
封二封三
瑶池本是在人间，堪笑凡夫安学仙于雷;2+65
教学研究
地理教材中的“人地关系”：分析框架与表现研究杨洁;4-8
地理位置认知思路及其在初中地理教科书中的体现研究安珍妮;张家辉;9-12
高中生地理实践力培养与评价模式陈杰;黄榕青;袁书琪;13-16
地理过程的时间性——关于地理教学中“点、线、面”问题的再认识邱鸿亮;徐炫清;17-20
高中地理
“流域整治与开发”案例教学设计陈敏;蒋凤丹;21-24
基于地理核心素养的绘图教学设计与实践——以“海水的盐度”为例何杰;25-28
乡土教学案例在地理核心素养中的探究——以“黄河三角洲土地盐碱化”为例朱燕;29-32
基于地理实践力培养的教学设计例析——以新湘教版必修一“风成地貌”为例李兆查;金培培;33-35
初中地理
基于STEM理念的“月相”教学设计费志明;王耀村;36-38+28
教学经验
活用学生错题，巧辩易混淆概念内涵——以高三二轮复习常见错题为例秦山平;39-42
基于教师课堂提问的误区初探——以真实课堂案例为例肖中海;43-44
提升地理综合思维的五类实训设计蒋黎敏;45-47+24
自主学习理念下的预习任务设计与课堂对接单超;丁磊磊;张一凡;48-50
研学旅行
学生为本视角下的研学旅游方法论陈浩然;杨静;51-53+20
研学导师建设标准的调查研究吴筱恬;钟业喜;54-56+44
考试研究
2020年东京大学入学考试地理试题评析孟圆;董心君;57-61
高考地理文字材料题中隐含信息的提取奉明茂;62-64+61
促进教学创新的不二法门——《教学反思能力实训》评介沈濛漻;1